Wil je werk maken van planning van publieke ruimte & speelweefsel?
Creatief met powerpoint
De powerpoint vormt een leidraad en basisstructuur om de plekken en thema's ter sprake te brengen. Elk gespreksthema begint met een soort quizvraag, waarna een gesprek volgt.
Deze technieken zijn vooral geschikt om een reeks van bestaande publieke ruimtes (of een masterplan voor een groter gebied) te evalueren samen met kinderen.
Download fiche creatief met powerpoint
KINDEREN ALS FOTOGRAAF
Kinderen gaan in kleine groepjes aan de slag met een fototoestel. Ze krijgen de opdracht om een beperkt aantal foto's te nemen van bijvoorbeeld de 'beste' of de 'slechtste' plekken.
Deze techniek is het meest geschikt voor het detecteren van potenties en knelpunten in een groter projectgebied (bijv. groendomein, wijk, sportcentrum, ...) en wordt het best heel vroeg in het proces ingezet.
Download fiche kinderen als fotograaf
Reuzenkaart
Kinderen zitten rond een grote kaart, luchtfoto of plan van hun wijk. Ze duiden plekken en routes aan waar ze regelmatig komen en ze vertellen over de activiteiten die ze er doen.
Op die manier evalueren ze de bestaande ruimte en geven ze indicaties voor het programma van eisen. Deze techniek is dus bruikbaar in de vroege fases van een ruimtelijk project. Een belangrijke voorwaarde is dat de kinderen de plekken goed kennen, zodat ze de kaart of luchtfoto goed begrijpen.
Deze techniek kan ook gebruikt worden om een voorontwerp te bespreken, later in het proces. De reuzenkaart is dan niet een plan van de bestaande toestand, maar van een gewenste toestand.
GELEIDE WANDELING
De ontwerpers, projectleider of beleidsverantwoordelijken wandelen door het projectgebied en leggen hun ontwerpideeën of plannen ter plaatse uit, aan de hand van kaartmateriaal, perspectieftekeningen, sfeerschetsen etc.
Deze techniek kan toegepast worden in de fases van toetsing van een voorontwerp of ontwerp. Bij voorkeur gebeurt dit in de vroege ontwerpfase, wanneer er nog geen afgewerkt plan is, maar wel ontwerpconcepten, eerste schetsen of ontwerpideeën.
Download fiche geleide wandeling
INVULBLADEN
Invulbaden zijn een wat schoolse manier om informatie van kinderen te verzamelen. Toch hebben ze ook hun waarde, zeker wanneer kinderen ze in kleine groepjes invullen. Invulbladen kunnen dus het beste gebruik worden als middel voor discussie, en niet als doel op zich.
STEMRONDES
Stemrondes' zijn een techniek om kinderen prioriteiten te laten toekennen. Deze techniek kan gebruikt worden bij de prioriteitsbepaling van ruimtelijke noden en wensen of het aftoetsen van voorlopige ontwerpideeën.
TERREINOBSERVATIES EN VELDINTERVIEWS
Bij deze techniek ga je als een onderzoeker te werk. Men kan bijvoorbeeld enige tijd op het terrein verblijven om gebruikers (kinderen en volwassenen) te observeren en eventueel informele gesprekjes aan te knopen met toevallige bezoekers.
Terreinobservaties en veldinterviews kunnen op elk moment in het beleidsproces plaatsvinden.
Download fiche terreinobservaties en veldinterviews
Ontwerp je eigen Hoppinpunt
Met deze techniek werk je aan de mobiliteit in jouw regio. Een Hoppinpunt is een plek waar verschillende vervoersmogelijkheden samenkomen. Zo'n plek biedt de mogelijkheid om tegelijk andere voorzieningen aan te bieden.
Maak een analyse van een bestaand Hoppinpunt, of bekijk waar een mogelijk Hoppinpunt kan komen. Met deze fiche kunnen jongeren in drie stappen hun eigen plek ontwerpen en aangeven wat er in hun buurt ontbreekt.
Deze methodiek is een onderdeel van de toolbox Jonge Wegweters. Je kan ze integreren in een Jonge Wegweters-traject of losstaand gebruiken.
Download fiche ontwerp je eigen Hoppinpunt